«EnganchaTIC con Inteligencia Artificial: la innovación al servicio de la inclusión educativa» es el nombre del proyecto impulsado por Escuelas Católicas y cofinanciado por el MEFPD, en el que ha participado el Colegio María Corredentora.
Esta iniciativa en la que han participado once centros con alumnado con necesidades educativas escpeciales (NNEE) ha demostrado cómo la IA generativa puede potenciar competencias clave en personas con discapacidad intelectual.
Durante el curso 2024-25, más de trescientos estudiantes de 11 centros de distintas comunidades autónomas, acompañados por 42 docentes, participaron en experiencias innovadoras que mejoraron su motivación, comunicación, competencia digital y autonomía en el aprendizaje.
Dos profesores del Colegio María Corredentora, entre los mentores que han promovido el trabajo con Inteligencia Artificial
Dos profesionales del Colegio María Corredentora, Fernando Morales e Irene García, formaron parte del equipo de mentores que coordinaron el trabajo de los 42 docentes involucrados.
Desde Escuelas Católicas, se apunta que, una vez valorado el resultado y el impacto que ha tenido el proyecto, se confirma que «la Inteligencia Artificial puede ser motor de una educación más personalizada e inclusiva«. Si quieres ver el informe detallado del proyecto, pincha aquí.
3 claves de la experiencia del Colegio María Corredentora con Inteligencia Artificial
Gracias a la propuesta de Escuelas Católicas, los profesionales del Colegio María Corredentora han podido comprobar el carácter motivador del uso de herramientas que utilizan la inteligencia artificial para personalizar la experiencia de enseñanza aprendizaje de sus alumnos. Estas serían las tres claves de nuestro trabajo:
1. Adaptar la herramienta a los contenidos y aprendizajes de la etapa, ciclo y aula en la que está matriculado el alumno.
Como ejemplo, en la etapa de Talleres Formativos, estas herramientas se utilizaron para ahondar de forma diferente en algunos de los contenidos curriculares, como el funcionamiento del cuerpo humano, la organización del Estado y las comunidades autónomas.
2. Colaboración entre profesionales
Las grandes ideas siempre surgen del trabajo en equipo, y el hecho de poder compartir horas de formación en grupo, permitió a los tutores aunar esfuerzos, crear nuevas experiencias y colaborar en la propuesta formativa a través de la Inteligencia Artificial.
3. Motivación del alumnado
A través de un aprendizaje en el que los alumnos del Colegio María Corredentora han podido participar de forma activa, elaborando los materiales y exponiendo a sus compañeros los resultados de su trabajo.
